Мугалимдердин айлыгы - белгисиз категория. Мугалимдерге акча чегерүүгө байланыштуу мыйзамдардагы өзгөрүүлөргө байланыштуу бюджетке эмгек акыга бөлүнгөн каражаттын көлөмү өзгөргөн жок. Бул каражаттарды алуучулар боюнча бөлүштүрүү тутуму өзгөрдү.
Нускамалар
1 кадам
Өзгөртүүлөр киргизилгенге чейин мугалимдин айлыгы эки бөлүктөн турган. Биринчиси - белгилүү бир белгиленген тариф (түздөн-түз мугалимдин квалификациясына, иштеген стажына, сабактын сааттарына жараша болгон сумма). Экинчи бөлүгү - жогоруда көрсөтүлгөн тарифтик фонд, ал класстан тышкаркы жумуштар жана башка кошумча жүктөр үчүн төлөнгөн (белгилүү бир кабинет, класс жетекчилиги үчүн ж.б.).
2-кадам
Азыр мугалимдердин эмгек акысын төлөө принциби өзгөрдү. Жана бул негизинен жумуштун күчтүүлүгүнө жана класстагы балдардын санына байланыштуу. Бардык баалар бирдиктүү тарифтик графиктин категорияларынын негизинде белгиленген белгилүү бир тарифтик ставкага негизделген. Ал төмөнкүдөй эсептелген: орто жана орто мектептерге жумасына 18 саат, башталгыч класстарга 20 саат. Мурда бул көрсөткүчтөр белгилүү бир сумманы топтоо үчүн жетиштүү болгон. Эми мугалим ушул сумманы бир эле саат менен иштегенде гана алат, бирок мындан тышкары, сабактардын боштугу дагы эске алынат (айылда 20 адам, шаарда 25 адам). Мындай каражат бөлүнүшү активдүү жана жигердүү эмес мугалимдерди айырмалап турушу керек. Ошондой эле жигердүү адамдар кызыктыруучу төлөмдөр аркылуу эмгек акыларын көтөрө алышат.
3-кадам
Дем берүүчү төлөмдөр атайын түзүлгөн дем берүү фондунан төлөнүшү керек. Алар иштин сапатынын критерийлерине жараша бөлүштүрүлөт. Ар бир билим берүү мекемесинин өзүнүн критерийлери бар. Эреже боюнча, кошумча эмгек акы илимий даражасы, мамлекеттик сыйлыктары же "Ардактуу кызматкер", "Мыкты мугалим" наамы бар мугалимдерге чегерилет. Негизги шарт - бул наамдарды алар билим берүү жаатында алышы керек. Албетте, мугалимге анын ишинин жыйынтыгы үчүн кошумча акча төлөнөт. Бул анын классындагы окуучулардын билим сапаты, окуучулардын ден-соолугун сактоо жана педагогикалык чыгармачылыкты өркүндөтүү болушу мүмкүн. Демек, мугалим мектеп жана окуучулар үчүн канчалык көп иш жасаса, ал эми өзүнүн чыгармачыл өсүшү үчүн ошончолук айлык акы көбөйөт.
4-кадам
Мугалимдин ишин баалоонун мындай схемасы менен мугалим кайсы мектепте иштээрин кылдаттык менен караш керек. Мисалы, айылдык мектептеги балдардын жана борбордогу элиталык лицейдеги балдардын ийгилиги таптакыр башкача болот. Бул акча бөлүштүрүү тутуму аймактын параметрлеринин негизинде аныкталат дегенди билдирет. Калган критерийлер, мисалы, мектептин материалдык жабдуулары, мугалимдин өзүнүн жана башка көптөгөн адамдардын техникалык мүмкүнчүлүктөрү эмгек акынын стимул бөлүгүн эсептөөдө дагы эске алынышы керек.
