Тилекке каршы, азыркы дүйнөдөгү кырдаал ар бир ата-эне өз баласынын мыкты ден-соолугу менен мактана албагандай абалда. Тескерисинче, көптөгөн энелер менен аталар баланын физикалык жана психикалык абалынын деңгээлине нааразы болушат. Эмне үчүн мындай күкүм көрө албайт, уга албайт, сүйлөй албайт же ушунчалык кыйынчылык менен жасайт деген суроо аларды тынымсыз кыйнап келет. Дефектолог бул суроого жооп берип, тынчсызданган ата-энелерге мүмкүн болгон кыйынчылыктарды жеңүүгө жардам берет.
Нускамалар
1 кадам
Дефектолог кесибинин өкүлдөрү медицина, психология жана педагогиканын чек арасында иштешет. Дефектология бир нече тармакка бөлүнөт. Балким, эң популярдуу дефектологдордун бири - логопеддер. Алар көпчүлүк мектептерде жана бала бакчаларда кездешет, анткени сүйлөөнү калыптандыруу учурунда кичинекей сүйлөөчүлөр көп көйгөйлөргө туш болушат. Логопеддер чоңдор менен да иштешет. Мисалы, инсульттан кийин сүйлөй албай калса же шок абалында болсо.
2-кадам
Дефектолог, дүлөй мугалим, ошол эле логопед, бирок ал жакшы уккан, бирок начар сүйлөгөн балдар менен иштейт. Бул балдар үчүн дүлөйлөр жана начар угуучулар үчүн атайын мектептер бар. Ал жерде дефектология боюнча адистер балдарды кадимки мектепте окушу үчүн калыбына келтирүүгө аракет кылышат. Эгер "бейтаптын" абалы өтө эле кейиштүү болсо, ага жаңдоо тили үйрөтүлөт.
3-кадам
Башка адистер мүмкүнчүлүгү чектелген адамдарды окутуу жана окутуу жаатында иштешет. Тифлопедагогдор көрүүсү начар балдарга жана чоңдорго сабак беришет. Олигофренопедагогдор акыл-эси кем адамдарды тарбиялап, алардын коомго ыңгайлашуусуна жардам берет. Мектепке чейинки билим берүү дефектология жаатындагы жаңы багыттардын бири болуп калды. Ата-энелер балдарын мектепке чейин эле ар кандай билимге жана жөндөмгө ээ кылууга аракет кылышат: бир нече чет тилдер, фортепиано сабактары, кесүү жана тигүү курстары ж.б. Дефектолог ата-энеге сабакка чейинки балага мындай көндүмдөрдүн такыр керек эместигин жана ымыркай мындай эбегейсиз жүктөрдү көтөрө алаарын сабаттуу түшүндүрөт.
4-кадам
Дефектолог кесиби адистен ар бир палатанын тарбиясына жана билимине жекече мамиле жасоону талап кылат. Окуучулардын контингентин эске алып, дефектолог ар бир пациентке болушунча сылык-сыпаа жана назик мамиле жасашы керек. Алардын ишинин натыйжасы көйгөйлүү балдарды туура дарылоого байланыштуу.
5-кадам
Дефектологдун эмгегине карабастан, ата-энелер мугалимдин мойнундагы бардык жумушту таразалап көрбөшү керек. Мүмкүнчүлүгү чектелген бала кайда окуса дагы, ал көпчүлүк убактысын үй-бүлөсү менен өткөрөт. Бала менен, апалар менен аталар менен убакыт өткөрүү, ымыркайды ойноп, өнүктүрүшү керек. Ошентип, кадимки күнүмдүк баарлашуу ырахат жана кубаныч менен гана чектелбестен, чоң пайда алып келет.
